Matematik çalışmak artık moda. Ama her zaman böyle değildi. Sadece on yıl önce, derece, bugün herhangi bir başvuru sahibinin ihtiyaç duyduğundan çok daha düşük bir talep seviyesi ve kesme puanları kaydediyordu: 2023'te, devlet üniversiteleri alanında, bu puanlar maksimum 12.842 ile minimum arasında değişiyordu. 10.416. Çift diplomanın nitelikleri daha da yüksektir. Bu 'matematik patlamasının' arkasında, değişen ve mantıksal akıl yürütme, görevlerin organizasyonu, zaman dağıtımı, bilgi analizi ve matematiğin esas olduğu uzun bir dönem gibi temel bilgileri talep eden, değişen bir toplum var. Karar vermek, tahminlerde bulunmak ve süreçleri otomatikleştirmek için giderek daha fazla matematiksel ve istatistiksel araçlara ihtiyaç duyan bir iş dünyası da var. Bu talep sadece teknoloji sektörüyle sınırlı kalmamış, tüm faaliyet alanlarına yayılmıştır.
On beş yıldan fazla bir süre önce matematik öğrencileri için ana iş fırsatları öğretmenlik veya araştırma iken, şimdi bunlar bankacılık, danışmanlık, mühendislik, teknoloji şirketleri vb. sektörlerdeki iş teklifleriyle karşılaştırıldığında azınlıkta kalan seçeneklerdir. Bilgi ve Geliştirme Vakfı tarafından hazırlanan bir araştırmaya göre, yıllık ortalama 30.964 Euro ile son derece rekabetçi çalışma koşullarına sahip olan şirketlerin arzuladığı hedef. Öğretmenler Komisyonu ve İstihdam Edilebilirlik Başkanı Rodrigo Trujillo şöyle açıklıyor: “Matematik profesyonelleri için profesyonel beklentilerin geliştirilmesindeki büyük sıçrama, iş deneyimi çok az olan veya hiç olmayan yeni mezunlar olarak işe alınmaları için çok iyi bir başlangıç pozisyonuna dönüşüyor.” Kraliyet İspanyol Matematik Topluluğu. Çoğu durumda, mezunların eğitimlerini uyarlamalarına ve uygulama alanının (finans, biyoenformatik danışmanlık, siber güvenlik, yapay zeka, eğitim vb.) hedefleriyle uyumlu hale getirmelerine olanak tanıyan bir yüksek lisans derecesinin tamamlanmasını gerektirir. Matematik Derecesi size arzu edebileceğinizi garanti eder kaliteli istihdamnitelikli, yüksek piyasa seviyelerinde maaş alan ve teşvikler ve yol haritalarındaki iyileştirmelerle profesyonel kariyerlerin geliştirilmesine olanak tanıyan.
Bu çalışmalara yönelik temel mesleki fırsatlardan biri veri bilimi alanıdır. Toplanan verilere değer katmak ve bunları şirket için anlamlı ve stratejik bilgilere dönüştürmekle görevli 'veri bilimcileri' yıldız profillerden biri. Ayrıca yapay zeka analistleri, hem teknik kısımda veri analizi yapan, hem de iş kısmında tehdit ve riskleri değerlendiren bir profil. Yazılım geliştiriciler, bilgisayar sistemi analistleri, veri mühendisleri… «Günümüzde teknolojiyi herhangi bir insan faaliyetinden ayırmak neredeyse imkansızdır. Yapay zeka 'matematiksel olmayan ve matematiksel' alanlar arasındaki sınırları aşıyor” diye açıklıyor Trujillo. Böylece matematikçiler finans, sağlık, pazarlama ya da sosyal bilimler alanlarına da sıçramış oldular. Doğal afet önleme sistemlerinden, meme kanseri vakalarını teşhis etmek için sanal biyopsi alınmasına olanak tanıyan biyobelirteçlere veya veri yanlılığı nedeniyle ayrımcılığı önleyen tahmin algoritmalarına kadar olasılıklar sonsuzdur.
Matematikle ilgili pozisyonlar için ortaya çıkan iş talebi göz önüne alındığında, Entegre Üniversite Bilgi Sisteminden elde edilen verilere göre, İspanyol üniversiteleri tarafından bu konuda sunulan dereceler son yıllarda arttı ve mevcut kontenjanlar neredeyse %30 arttı. Ancak artık matematik en çok talep gören kariyerlerden biri olduğundan, bu alanda çalışan kadınların yüzdesinde bir azalma oldu. STEM üniversite derecelerine kayıtlı kadınların oranları neredeyse hiçbir durumda %50'ye ulaşmazve Matematik (%36), Fizik (%27), Telekomünikasyon (%23) veya Bilgisayar Bilimleri (%13) alanlarında özellikle düşüktür. Dahası, mevcudiyet mutlak anlamda azalmıştır: Matematikte bu oran 1990'da %51'di; 6.257 kadın vs. Şimdi 4.836. Fizikte 5.074 (%31) iken 3.171. Bilgisayar Bilimleri alanında ise 2000 yılında 16.900'e ulaştı (%21), 2020'de ise 5.000'e ulaşmadı. Lisansüstü derslerde de bu model tekrarlanıyor: %31'i Mühendislik ve İnşaat alanında yüksek lisans derecelerine kaydoldu, %25,5'i ise Matematik ve istatistik alanında yüksek lisans derecesine kaydoldu.
Esade'nin 'STEM'de Kadınlar: Temel Eğitimden Kariyere' adlı araştırmasına göre, 6 yaşındaki kızlar akranlarıyla aynı veya daha iyi sonuçlara sahip olsalar bile kendilerini Matematik alanında daha az yetenekli hissediyorlar. öyle mi öz algı boşlukları geleceği koşullandırırlar. 9 yaşında, Matematiği en sevdikleri ders olarak görme olasılıkları erkeklere göre %15 daha azdır. 15 yaşında her beş kız çocuğundan biri matematik problemleriyle karşılaştığında gergin hissediyor ve Fizik, Mühendislik ve Bilgisayar Bilimleri gibi üniversite diplomalarında öğrenci kitlesinin %50'sini bile temsil etmiyor. Bazı uzmanlar, yapay zeka algoritmalarının çoğunlukla erkekler tarafından geliştirilmesinin getirdiği cinsiyet önyargısı tehlikesi konusunda uyarıyor.
Matematiğin karşılaştığı bir diğer sorun ise öğretmenlerinin nesil değişimidir. Santiago de Compostela Üniversitesi tarafından yapılan bir araştırma, mezunların yalnızca %39,3'ünün kendilerini öğretmeye veya araştırmaya adadığını gösterdi. Pek çok enstitüde bu pozisyonları doldurmakta halihazırda zorluklar yaşanmakta ve dersler kimyager, mimar veya tarım uzmanı gibi diğer bilimsel-teknik kariyerlerden gelen profesörler tarafından verilmektedir. Bu profiller ESO ve Bakalorya'daki Matematik seviyesine uyarlanmıştır, ancak öğrencilerde mesleği uyandırmayı her zaman başaramazlar. Rahatlama garanti edilmiyor, bu da ciddi bir sorunu temsil ediyor. Rodrigo Trujillo, “Matematik yıldızlara tırmanmak, en zararlı virüse karşı savaşmak ve yardıma ihtiyacı olan herkese destek olmak için en iyi araçtır” diyor. Matematiğin sizin gibi insanlara ihtiyacı var.
Kadın yeteneklerin desteklenmesi
Tarih boyunca bilim dünyasında ve özellikle Matematik dünyasında kadınlar işlerini yürütürken pek çok zorlukla karşı karşıya kalmışlardır. Bu nedenle, Kraliyet İspanyol Matematik Topluluğu, 'Kadın ve Matematik' Komisyonu İspanya'daki kadın matematikçilerin eğitim ve araştırma alanındaki mevcut durumuna değinmeyi amaçlıyor.
Ayrıca RSME'nin kadınların bu alana katılımını teşvik etmek için çeşitli girişimleri vardır:
• Matematik Olimpiyatları: RSME, bu alandaki kadın yetenekleri tespit etmek ve teşvik etmek amacıyla bunları özellikle kızlara yönelik olarak düzenlemektedir.
• Ödüller ve burslar: Kadın matematik öğrencilerine eğitimlerini ve mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla ödüller ve burslar verilmektedir.
• Mentorluk programları: Kadın matematik öğrencilerini sektördeki profesyonellerle buluşturarak onlara rehberlik ve destek sağlarlar. Örneğin RSME, Ejecom ile birlikte halihazırda beş baskısı olan SteMatEsElla programını organize ediyor.
• Yaygınlaştırma ve farkındalık: Kadın matematikçilerin çalışmalarını görünür kılmak ve cinsiyet kalıplarını kırmak için kampanyalar yürütülüyor.
• Tüm topluma açık ürün ve hizmetlerin üretilmesi için Matematik öğretimiyle ilgili kuruluşlarla işbirlikleri (buna iyi bir örnek, Casio şirketinin öğretmenlere yönelik kaynak portalıdır).
On beş yıldan fazla bir süre önce matematik öğrencileri için ana iş fırsatları öğretmenlik veya araştırma iken, şimdi bunlar bankacılık, danışmanlık, mühendislik, teknoloji şirketleri vb. sektörlerdeki iş teklifleriyle karşılaştırıldığında azınlıkta kalan seçeneklerdir. Bilgi ve Geliştirme Vakfı tarafından hazırlanan bir araştırmaya göre, yıllık ortalama 30.964 Euro ile son derece rekabetçi çalışma koşullarına sahip olan şirketlerin arzuladığı hedef. Öğretmenler Komisyonu ve İstihdam Edilebilirlik Başkanı Rodrigo Trujillo şöyle açıklıyor: “Matematik profesyonelleri için profesyonel beklentilerin geliştirilmesindeki büyük sıçrama, iş deneyimi çok az olan veya hiç olmayan yeni mezunlar olarak işe alınmaları için çok iyi bir başlangıç pozisyonuna dönüşüyor.” Kraliyet İspanyol Matematik Topluluğu. Çoğu durumda, mezunların eğitimlerini uyarlamalarına ve uygulama alanının (finans, biyoenformatik danışmanlık, siber güvenlik, yapay zeka, eğitim vb.) hedefleriyle uyumlu hale getirmelerine olanak tanıyan bir yüksek lisans derecesinin tamamlanmasını gerektirir. Matematik Derecesi size arzu edebileceğinizi garanti eder kaliteli istihdamnitelikli, yüksek piyasa seviyelerinde maaş alan ve teşvikler ve yol haritalarındaki iyileştirmelerle profesyonel kariyerlerin geliştirilmesine olanak tanıyan.
Bu çalışmalara yönelik temel mesleki fırsatlardan biri veri bilimi alanıdır. Toplanan verilere değer katmak ve bunları şirket için anlamlı ve stratejik bilgilere dönüştürmekle görevli 'veri bilimcileri' yıldız profillerden biri. Ayrıca yapay zeka analistleri, hem teknik kısımda veri analizi yapan, hem de iş kısmında tehdit ve riskleri değerlendiren bir profil. Yazılım geliştiriciler, bilgisayar sistemi analistleri, veri mühendisleri… «Günümüzde teknolojiyi herhangi bir insan faaliyetinden ayırmak neredeyse imkansızdır. Yapay zeka 'matematiksel olmayan ve matematiksel' alanlar arasındaki sınırları aşıyor” diye açıklıyor Trujillo. Böylece matematikçiler finans, sağlık, pazarlama ya da sosyal bilimler alanlarına da sıçramış oldular. Doğal afet önleme sistemlerinden, meme kanseri vakalarını teşhis etmek için sanal biyopsi alınmasına olanak tanıyan biyobelirteçlere veya veri yanlılığı nedeniyle ayrımcılığı önleyen tahmin algoritmalarına kadar olasılıklar sonsuzdur.
Matematikle ilgili pozisyonlar için ortaya çıkan iş talebi göz önüne alındığında, Entegre Üniversite Bilgi Sisteminden elde edilen verilere göre, İspanyol üniversiteleri tarafından bu konuda sunulan dereceler son yıllarda arttı ve mevcut kontenjanlar neredeyse %30 arttı. Ancak artık matematik en çok talep gören kariyerlerden biri olduğundan, bu alanda çalışan kadınların yüzdesinde bir azalma oldu. STEM üniversite derecelerine kayıtlı kadınların oranları neredeyse hiçbir durumda %50'ye ulaşmazve Matematik (%36), Fizik (%27), Telekomünikasyon (%23) veya Bilgisayar Bilimleri (%13) alanlarında özellikle düşüktür. Dahası, mevcudiyet mutlak anlamda azalmıştır: Matematikte bu oran 1990'da %51'di; 6.257 kadın vs. Şimdi 4.836. Fizikte 5.074 (%31) iken 3.171. Bilgisayar Bilimleri alanında ise 2000 yılında 16.900'e ulaştı (%21), 2020'de ise 5.000'e ulaşmadı. Lisansüstü derslerde de bu model tekrarlanıyor: %31'i Mühendislik ve İnşaat alanında yüksek lisans derecelerine kaydoldu, %25,5'i ise Matematik ve istatistik alanında yüksek lisans derecesine kaydoldu.
Esade'nin 'STEM'de Kadınlar: Temel Eğitimden Kariyere' adlı araştırmasına göre, 6 yaşındaki kızlar akranlarıyla aynı veya daha iyi sonuçlara sahip olsalar bile kendilerini Matematik alanında daha az yetenekli hissediyorlar. öyle mi öz algı boşlukları geleceği koşullandırırlar. 9 yaşında, Matematiği en sevdikleri ders olarak görme olasılıkları erkeklere göre %15 daha azdır. 15 yaşında her beş kız çocuğundan biri matematik problemleriyle karşılaştığında gergin hissediyor ve Fizik, Mühendislik ve Bilgisayar Bilimleri gibi üniversite diplomalarında öğrenci kitlesinin %50'sini bile temsil etmiyor. Bazı uzmanlar, yapay zeka algoritmalarının çoğunlukla erkekler tarafından geliştirilmesinin getirdiği cinsiyet önyargısı tehlikesi konusunda uyarıyor.
Matematiğin karşılaştığı bir diğer sorun ise öğretmenlerinin nesil değişimidir. Santiago de Compostela Üniversitesi tarafından yapılan bir araştırma, mezunların yalnızca %39,3'ünün kendilerini öğretmeye veya araştırmaya adadığını gösterdi. Pek çok enstitüde bu pozisyonları doldurmakta halihazırda zorluklar yaşanmakta ve dersler kimyager, mimar veya tarım uzmanı gibi diğer bilimsel-teknik kariyerlerden gelen profesörler tarafından verilmektedir. Bu profiller ESO ve Bakalorya'daki Matematik seviyesine uyarlanmıştır, ancak öğrencilerde mesleği uyandırmayı her zaman başaramazlar. Rahatlama garanti edilmiyor, bu da ciddi bir sorunu temsil ediyor. Rodrigo Trujillo, “Matematik yıldızlara tırmanmak, en zararlı virüse karşı savaşmak ve yardıma ihtiyacı olan herkese destek olmak için en iyi araçtır” diyor. Matematiğin sizin gibi insanlara ihtiyacı var.
Kadın yeteneklerin desteklenmesi
Tarih boyunca bilim dünyasında ve özellikle Matematik dünyasında kadınlar işlerini yürütürken pek çok zorlukla karşı karşıya kalmışlardır. Bu nedenle, Kraliyet İspanyol Matematik Topluluğu, 'Kadın ve Matematik' Komisyonu İspanya'daki kadın matematikçilerin eğitim ve araştırma alanındaki mevcut durumuna değinmeyi amaçlıyor.
Ayrıca RSME'nin kadınların bu alana katılımını teşvik etmek için çeşitli girişimleri vardır:
• Matematik Olimpiyatları: RSME, bu alandaki kadın yetenekleri tespit etmek ve teşvik etmek amacıyla bunları özellikle kızlara yönelik olarak düzenlemektedir.
• Ödüller ve burslar: Kadın matematik öğrencilerine eğitimlerini ve mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla ödüller ve burslar verilmektedir.
• Mentorluk programları: Kadın matematik öğrencilerini sektördeki profesyonellerle buluşturarak onlara rehberlik ve destek sağlarlar. Örneğin RSME, Ejecom ile birlikte halihazırda beş baskısı olan SteMatEsElla programını organize ediyor.
• Yaygınlaştırma ve farkındalık: Kadın matematikçilerin çalışmalarını görünür kılmak ve cinsiyet kalıplarını kırmak için kampanyalar yürütülüyor.
• Tüm topluma açık ürün ve hizmetlerin üretilmesi için Matematik öğretimiyle ilgili kuruluşlarla işbirlikleri (buna iyi bir örnek, Casio şirketinin öğretmenlere yönelik kaynak portalıdır).